Festa do dia da mãe...na casa da mosca fosca

os dias que antecederam a festa, foram preenchidos com os ensaios, 

 e a construção dos cenários.

No dia da festa tudo estava pronto, a nossa sala transformou-se na Casa da mosca fosca para receber as Mães

preparadas para entrar???

as flores e os pássaros do bosque  dançaram...

ouvia-se o som dos bichos...dos pássaros...e de todos os habitantes do bosque onde a mosca fosca construiu a sua nova casa.

e a mosca fosca onde está?

está em casa a preparar um bolo de amora e um chá!

a mosca fosca (Mariana)...pôs  a mesa para 7 convidados não cabia nem mais um...

até que batem à porta... quem é? pergunta a mosca fosca (Alice)

é o escaravelho carquelho.... és o primeiro a chegar...

mais personagens se prepararm para entrar...o morcego relego (Beatriz)...o sapo larapo (Sara) com nariz de trapo...

a coruja rabuja (Henrique)

o urso lambeiro (Guilherme)... e este bolo de amora vou comê-lo todo agora...

e assim acaba o conto, com uma dentada e pronto!

Depois do teatro, as mães seguiram para o salão de chá.... tinham a sua espera vários tipos de chá e  fazeram um saquinho de chá artesanal.

habia scones e bolinhos de amora que os meninos das salas do jogo dramático e da sala intelectual prepararam para o chá...

as mães beberam o chá nas canecas oferecidas pelos filhotes...teve um sabor especial este chá...

e a festa foi assim...

com muita alegria...

afeto...

convivio... 

                            um dia especial...

expressão musical

Sessão de expressão musical

Cantámos a canção do Galo

Cantámos com voz alta/baixa; grave/aguda; rápida/lenta.

A Cristina perguntou quais os instrumentos que conhecemos e depois abriu a caixa dos instrumentos.

Tinha lá Clavas (sabrina), triângulo (Filipa): prato (Leonor); reco-reco (Afonso G.), caixa –chinesa (Beatriz); pandeireta (Lucas); bloco de 2 sons (Margarida); tamborete (Constança), Bongos (Inês M.) e a Caixa de ressonância (cristina).  Cantámos e tocámos, 

 foi divertido porque cantámos todos juntos e tocámos a mesma canção. 

Texto coletivo

labirinto vegetal

A Cristina trouxe-nos um livro sobre experiências com plantas.

 O Henrique Ferreira e o Márcio quiseram fazer uma das experiências do livro, chama-se labirinto vegetal,sabem do que se trata??? então entrem na nossa sala e espreitem o laboratório....

os feijões a crescer...os meninos a aprender...

eh! os nossos feijões começaram a germinar!

todos os dias tratamos do nosso feijoeiro...umas gotinhas de água e já está!

a magia da germinação ao alcance dos nossos olhos....

depois do fim de semana vimos que cresceram muito, "estão mais pesados e por isso alguns até caiem para o lado" disse o João

e agora o que é que vamos fazer? 

parece que alguns não conseguem crescer mais, falta-lhes espaço e mais terra. (Alice)

- vamos po-los na horta para possam crecer mais. disseram alguns meninos.

convite para o chá

assim ficaram os nossos convites para a festa do dia da Mãe...que convidava todas as mães a virem á casa da mosca fosca beber um chazinho...

Aprender com os Blocos Lógicos

exploramos os blocos lógicos, que são pequenas peças geométricas, criadas na década de 50, pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes, são adequadas para que as crianças exercitem a lógica e evoluam no raciocínio abstracto.

Um conjunto de blocos lógicos é constituído por 48 peças que se classificam de acordo com as seguintes características:

Cor: azul, vermelho e amarelo;
Espessura: grosso, fino
Tamanho: grande e pequeno
Forma: quadrado, rectângulo, triangulo e círculo

Este material  tem como objectivo ajudar as crianças  a desenvolverem conceitos lógico-matemáticos, de correspondência, classificação, seriação, lógica e geometria. É fundamental que, antes de qualquer actividade estruturada, as crianças tenham oportunidade de explorar livremente todas as peças de modo a construírem livremente objectos, relacionados com as suas vivências dando azo à sua imaginação.

O trabalho com blocos lógicos ajudou-nos a classificar formas, ou seja, juntá-las por semelhanças ou separá-las por diferenças de acordo com as cores, as formas, as espessuras e o tamanho.

A classificação é uma estrutura lógica que no caso da geometria está relacionada com a formação das noções das figuras, formas geométricas e de suas propriedades.

A actividade de apresentação e exploração dos blocos foi muito participada e todos aderiram com interesse. 

tirámos duvidas uns com os outros, ajudámo-nos na exploração deste material.

E a  partir das classificações que fomos fazendo  exploramos a noção de conjunto e sub-conjunto, quantidade, forma, espessura, tamanho.

no final registámos o que estivemos a fazer...